Arquitetura da Informação, Acessibilidade e Usabilidade na Web

Turma da Mônica publica edição especial sobre acessibilidade

Por Deficiente Ciente

O gibi reúne personagens com deficiência e a conhecida turma da Mônica para mostrar como a acessibilidade pode transformar uma comunidade

da Redação

Os participantes da 3º Conferência Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, que aconteceu em Brasília até ontem (6), foram contemplados com uma edição da revista em quadrinhos “Turma da Mônica” sobre o tema da acessibilidade. O gibi reúne personagens com deficiência e a conhecida turma formada por Mônica, Cebolinha, Magali, Cascão para mostrar como a acessibilidade pode transformar uma comunidade.

Segundo o autor Maurício de Souza, um personagem com deficiência já havia sido criado no passado. O amiguinho da turma usava muletas e apareceu em algumas histórias. Depois, surgiu o cadeirante Luca.

Maurício conta que o convite para criar uma revista sobre acessibilidade trouxe uma responsabilidade muito grande, ao traduzir um tema complexo para uma linguagem que uma criança pudesse entender. Depois, entretanto, o sentimento foi de satisfação ao poder usar o carisma de seus personagens em prol de uma campanha tão importante.

“A turma da Mônica é um grupo de personagens que vive e age como nossos filhos ou conhecidos, e todos nós temos amigos com algum tipo de deficiência, num convívio harmônico e dinâmico. Aprendemos as regras da inclusão aí. Consequentemente, não poderíamos deixar de apresentar, no universo dos nossos personagens, amiguinhos da turma que também tivessem deficiências. Até acho que demorei muito para perceber esse vazio nas nossas histórias”, explica Maurício.

Projeto de Lei para Acessibilidade em Bibliotecas Públicas

Está em análise na Câmara o Projeto de Lei 4141/12, do deputado Onofre Santo Agostini (PSD-SC), que autoriza a União a instituir um programa nacional para inclusão das pessoas com deficiência visual nas bibliotecas públicas. O objetivo do programa é organizar a estrutura e os espaços para acesso às obras literárias. Segundo o projeto, as bibliotecas deverão ter: prateleiras para os livros em Braille; indicações em alto relevo nas prateleiras, com autor, título, editora e data de edição; e indicações em alto relevo no piso desse local, em mesas e escadas, para o direcionamento até as prateleiras específicas. Confira a matéria completa:http://www.oreporter.com/Projeto-preve-adaptacao-de-bibliotecas-a-deficientes-visuais,8718698970.htm

Ler mais: http://www.deolhonaci.com/news/projeto-de-lei-para-acessibilidade-em-bibliotecas-publicas1/

ACESSIBILIDADE Á INFORMAÇÃO: DESAFIOS E PESPECTIVAS NA ÁREA DA BIBLIOTECONOMIA

ACESSIBILIDADE Á INFORMAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA ÁREA DA BIBLIOTECOMIA “Por meio dos sentidos suspeitamos o mundo, o recriamos e o damos à compreensão do outro.” Bartolomeu Queirós PROGRAMAÇÃO 29 de outubro de 2012 Local: Auditório da Biblioteca Central Zila Mamede 14h – Mesa de Abertura 14h30m – Palestra: Construindo espaços acessíveis em bibliotecas universitárias: os desafios e conquistas do Laboratório de Acessibilidade da Biblioteca Central César Lattes-UNICAMP. Ministrante: Deise Tallarico Pupo - Bibliotecária da UNICAMP 17h – Encerramento do dia com apresentação do Coral Bibliocanto, composto por bibliotecários do Sistema de Bibliotecas - UFRN, docentes e discentes do Curso de Biblioteconomia. Coordenação: Profª Antônia de Freitas Neta - Coordenadora do Curso de Biblioteconomia da UFRN. 30 de outubro de 2012 Local: Auditório da Biblioteca Central Zila Mamede

Bibliotecas Accesibles : hacia un perfil de usuario inclusivo

Este post es el tercero que se presenta con el tema de Bibliotecas accesibles, y en este caso particular, referido a los usuarios.

Los usuarios son y serán nuestra razón de ser como bibliotecarios, como profesionales y gestores de información. Desde los comienzos de nuestros estudios hemos visto la importancia y relevancia que tiene dentro de nuestra labor la conformación de un perfil de usuario. Siempre nos han recalcado, el valor de conocer al usuario, sus necesidades y de esta forma, satisfacer, más eficazmente sus necesidades de información.
Como profesionales de la información, en nuestro quehacer diario, en nuestra experiencia en los servicios de información (cualquiera que sea) hemos podido vivenciar todo lo antes aprendido de forma teórica, y hemos podido aplicar los perfiles, estudios y capacitación de usuario. Pero hoy quiero ir un poco mas allá, y proponerles una concepción más amplia de nuestro trabajo para  ocuparnos de la integración e inclusión de todos los usuarios a nuestro servicio.

Hacia un perfil inclusivo - posibilidades individuales de acceso a la información

Elias Sanz Casado (1993) define usuario como

“…aquel individuo que necesita información para el desarrollo de sus actividades…” 

Biblioteca Universitária apresenta Ambiente de Acessibilidade Informacional

Por Alita Diana

A Biblioteca Universitária da UFSC apresentou na terça-feira, 29 de maio, as ações que vem desenvolvendo no Ambiente de Acessibilidade Informacional (AAI) que visa  a facilitar o acesso à informação e comunicação para pessoas com deficiência. O piso podotátil leva à sala do AAI, localizada no térreo da Biblioteca Central, que tem vários recursos voltados, principalmente, para estudantes com deficiência visual como computadores adaptados com ampliadores de tela e “softwares ledores”, lupa eletrônica que permite a ampliação de textos projetados em tela, materiais em formato áudio e acervo em braile que além de livros, coleção de revistas, oferece também mapas e globo terrestre táteis.

Acessibilidade: Museu de Arte Moderna

Ontem fiz um post sobre a Pinacoteca de São Paulo e continuando nessa linha de acessibilidade, hoje chega a vez do Museu de Arte Moderna - MAM. O Museu também se localiza em São Paulo. A Área de Acessibilidade do MAM foi criada para que o museu seja um espaço sem barreiras, sejam elas físicas; sensoriais ou intelectuais fazendo com que as pessoas percebam e sintam realmente que esse universo lhes pertence. O museu promove a diversidade de públicos, e as atividades são elaboradas visando à conexão das diferentes linguagens, assim como às diversas percepções da arte contemporânea.